在语言学习领域，二语习得理论一直是研究的热点。其中，输入假说(Input Hypothesis) 是最具影响力和广泛讨论的理论之一。这一理论由美国语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen)提出，强调了“可理解性输入”在语言习得中的关键作用。本文将介绍输入假说的核心观点及其对语言学习的启示。 一、输入假说的核心观点 克拉申的输入假说主要包括以下几个核心观点： 1. 可理解性输入(Comprehensible Input) 克拉申认为，语言习得的关键在于学习者接触到的输入是否“可理解

Justin CEFR 级别的学习真的push我做出了很多突破。从一开始的不想开口发言，到后面想要自己争取机会，再到现在慢慢喜欢上即兴表达，这是在其他地方很难获得的东西。很感谢这段时间老师和同学们的陪伴。谢谢大家。 Brandon 想对身边的同学说，感谢大家的陪伴哇，每一次在一起学习都非常珍惜。一起回答问题、配音磨合、深夜讨论、一起挠头改方案、一起搞事情、一起为着同一个目标前进。今后有机会，再一起。 想对班级说，永远的 B20926，做梦都会想你。 想对老师说，感谢，精益求精的内容和热情满满的